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库里与掘金的巅峰对决再现赛场火花四溅三分雨下谁能笑到最后

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库里与掘金的巅峰对决再现赛场火花四溅三分雨下谁能笑到最后

当斯蒂芬·库里再次踏上与丹佛掘金交锋的赛场，整个篮球世界仿佛被一股无形的电流贯穿。这不仅是一场常规赛的较量，更像是一次宿命般的对决，一次技术、意志与团队协作的全面检验。在现代NBA的语境中，库里的名字早已超越了“射手”的范畴，成为一种篮球哲学的象征——他用三分球重新定义了进攻空间与节奏控制。而掘金，这支由尼古拉·约基奇引领的战术智慧型球队，则代表了另一种极致：以内线为核心、以传球为纽带、以耐心为武器的体系化打法。当“小球革命”的旗手遇上“现代中锋”的典范，火花四溅并非修辞，而是每回合攻防的真实写照。

比赛一开始，库里的存在感便如空气般无处不在。他不需要持球就能牵动整条防线，一个无球跑动、一次底线穿插，甚至只是站在三分线外的静止姿态，都能迫使掘金的防守阵型发生微妙变形。这种“引力效应”正是他最可怕的地方。第一节仅过三分之二，库里便已命中三记三分，其中一记来自快攻中的急停后撤步，球在空中划出一道高抛物线，应声入网的瞬间，全场陷入短暂寂静，随即爆发出山呼海啸般的欢呼。这不是简单的得分，而是一种心理压制——他在告诉对手：无论你如何包夹、换防或延误，只要有一点缝隙，他就能将球送进篮筐。

然而掘金并未慌乱。他们深知，对抗勇士不能仅靠情绪回应，而必须依靠体系韧性。约基奇在低位接球后的策应能力成为破局关键。他用一次次精准的击地传球找到空切的阿隆·戈登，或是通过高位手递手与贾马尔·穆雷完成挡拆联动，逐步撕开勇士的防线。尤其值得注意的是，掘金在防守端采取了“放突破、堵三分”的策略：允许库里向内线驱动，但坚决收缩禁区，切断他与底角射手的联系。这一战术在第二节初段奏效明显，库里几次试图突破分球都被预判拦截，勇士一度陷入得分荒。

但真正的巨星总能在逆境中找到突破口。第三节成为库里的个人表演时间。在一次暂停后，他主动要求增加单打比重，利用挡拆错位频繁寻找小波特或布鲁斯·布朗进行对位。他的运球节奏愈发诡异，忽快忽慢，配合眼神假动作与肩部晃动，令防守者难以捉摸。短短六分钟内，他连得14分，其中包括两记超远三分和一次高难度漂移跳投。这些进球不仅仅是技术的展现，更是心理博弈的胜利——他用连续得分击溃了对手刚刚建立起来的防守信心。

而在这场巅峰对决中，我们不应忽视另一重维度：教练的斗智斗勇。史蒂夫·科尔大胆变阵，将安德鲁·威金斯推上四号位，搭配德雷蒙德·格林的协防体系，试图限制约基奇的二次发动能力。而迈克尔·马龙则祭出“双塔”试验，让小乔丹短暂登场与约老师搭档，增强内线硬度，同时加快轮转速度。这些调整虽未彻底扭转局势，却为后续系列赛提供了宝贵战术样本。尤其值得称道的是，双方教练都展现出极强的临场应变能力，在比分胶着的末节多次叫暂停布置针对性战术，使得比赛最后三分钟如同精密计算的棋局，每一步都牵动人心。

进入末节决战，气氛达到顶点。当比分交替上升至112平，库里在比赛还剩1分47秒时完成了一次致命抢断，随后快速推进，在三分线外一步迎着两人封堵强行出手。球在空中飞行的时间仿佛被拉长，最终空心入网。这一刻，不仅是手感的体现，更是无数次训练积累下的本能反应。而掘金并未放弃，穆雷随即回应一记高难度后仰跳投，将分差缩小至1分。可惜在最后30秒，约基奇一次罕见的传球失误被格林抓住，勇士借此打出反击，由库明加完成扣篮锁定胜局。

终场哨响，库里拿下41分、7篮板、8助攻，三分球15投8中。数据之外，更令人震撼的是他在关键时刻的冷静与决断。这场比赛的意义，远不止于一场胜负。它再次证明，在这个强调身体天赋与运动能力的时代，技术与智慧依然能够主宰比赛。库里用行动诠释了什么是“以巧破力”，而掘金则展示了何为“以稳应变”。两支球队的风格迥异却同样高贵，他们的碰撞不是简单的对抗，而是一场关于篮球本质的深度对话。

更重要的是，这场对决映射出当今NBA的进化轨迹。传统意义上“控卫 vs 中锋”的对立已被打破，取而代之的是空间、节奏与决策效率的全方位比拼。库里代表的是外线主导的无限换防应对体系，而掘金则坚持以内线为轴心构建进攻网络。两者并无绝对优劣，唯有在实战中不断调试、适应与超越。未来的季后赛舞台上，这样的交锋注定会更加频繁且激烈。

或许多年后回望，这场比赛将成为一个标志性节点——它不属于某个冠军奖杯的直接归属，却深深镌刻在球迷的记忆之中。因为在这里，我们看到了篮球最美的样子：不是粗暴的身体对抗，也不是机械的数据堆砌，而是一个人如何在极限压力下，用最纯粹的技术与最坚韧的意志，去挑战另一种成熟的体系，并最终在风暴中心站稳脚跟。库里与掘金的对决，不只是谁笑到最后的问题，而是每一次出手、每一次防守、每一次呼吸，都在诉说一个关于热爱、坚持与超越的故事。

生活中的美。作文600字

生活中的美生活如歌，或高亢，或低沉；生活如酒，或芳香，或浓烈；生活如画，或明丽，或素雅。 因为欣赏，你才会感觉到生活是多么的美丽和温馨。 生活如歌　东边的天飘浮着层层粉红的霞，我骑着车向学校奔去。 街上行人稀少，我被这宁静的气氛所陶醉，也不禁放慢了速度……这不正是宁静而美丽的晨吗？然而，那一阵扫地声打破了晨的宁静，我循声望去，看到了一个背影。 弯腰、扫地、弯腰、扫地……那个动作很平常、很均匀，但他没有因为汗水而停止，还是在继续着、继续着……突然，他转过身，我看到了他的模样，黝黑的皮肤略显疲倦，可他露出的笑是那么质朴、欣慰……呵！可爱的人，感谢他为这美丽的一天奏响了生机盎然的序曲。 生活如酒　灿烂的阳光透过玻璃射进了教室，老师站在讲台上，和蔼可亲地夸赞道：“这次，刚转入我班的新同学小雪在书画比赛中得了一等奖，大家鼓掌祝贺！”。 说罢，老师举起了她的作品。 于是，教室里便沸腾起来了，同学们都争先恐后的伸出脖子往前看，“哇！好美的画啊！”小雪仿佛品尝了美酒一般，心里美滋滋的。 在老师和同学欣赏的眼光中，她找到了自信。 生活如画　太阳没有射出刺眼的光芒，只是无力地流出橘红的色彩。 在我前面，一个盲人老奶奶戴着墨镜，拄着拐杖缓缓地前行， “当心啊！这里有一级台阶，我来扶您。 ”一个稚嫩声音划过我的耳畔，只见一个小女孩飞奔过来。 我心头一热，多好的小女孩啊！在夕阳下，那一老一少的背影渐渐远去，与落日的余晖构成了一幅多彩的画卷。 美在环卫工人黑黝黝的脸上，美在人民教师循循善诱的眼神里，美在小女孩满含爱心的关切中……　尘世的喧嚣和霓虹灯的艳影大概早已吞没了人们的感觉，人们似乎早已忘记了生活的情趣。 其实生活就如歌、如酒、如画，只要我们认真去品味、欣赏，你就感觉到那歌是如此动听，那酒是如此香醇，那画是如此优美!

小学400字描写下雨的作文

1古诗词若是那树，雨水便是树的甘源。 我们赏析诗词，雨水是值得玩味的。 那些雨水酝酿的甘霖，听得见、看得到。 悲中有雨、喜中有雨，得亦降雨、失亦落雨，暖有雨、寒有雨，爱也雨、恨也雨，情又雨、愁又雨…… 一年四季，白与昼，亘古不变的淅淅沥沥、滴滴答答，修成了唤醒大自然生机的神奇音符，恩赐于万物，热闹于人间。 早春初萌，自有那乖巧的小雨款款临降：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，如此这般浥轻尘而不湿衣的细雨催生了草色，细润、柔滑，若有若无间便设色了绝美的诗情画意。 “好雨知时节，当春乃发生”，好雨就是好雨！万物萌生需要她的时候，她就会飘然而至，且“随风潜入夜，润物细无声”，意在润物的春雨选择着不碍人们劳作的夜晚悄悄地降临，这就是让人欢喜的春雨品格；沥沥黄昏后，草木日日新，一路绿水青山走过，彤云忽起，蜓尾低点，夏雨带来的是养眼的“风翻莲叶杯倾露，雨洗榴花色更红”，遥看那村女摘菱荷做伞，牧童醉酒手扶松，且后溪旁笑看卧长虹，仍是一幅农家嬉雨之水墨,使人无尽流连；“秋雨惊尘，新凉净暑，云天初彻”，场场秋雨弄新凉，感叹间，花欲瘦、叶已黄；冬雨没有矜持，“人生多少春秋里，留住一冬季， 怎禁妩媚破东风，几缀杜鹃红在雨丝中”…… 雨入诗词便有了灵性。 雨儿连绵，如坐禅自语，聆听雨音，如歌如泣。 雨知人意，雨解风情：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。 壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。 悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明”，这丝丝缕缕的雨儿诉说着多少人生的感悟；“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道海棠依旧。 知否？知否？应是绿肥红瘦”，风骤雨疏间夜雨也能道出心灵瞬间的悸动；“春水碧于天，画船听雨眠”，这雨声能否让你忽略尘世间无尽的纷争呢？雨入诗词便有了感情。 “细雨鱼儿出，微风燕子斜”，彼时的细雨愉悦轻柔；“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤 ”此刻寒雨的伤感低落；“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，这雨又是闲适与悠然的，种种诗词所述雨境你可曾有所体会？ 2 伴随着几声惊累，夏天，便轰轰烈烈地走了，但我没想到，秋天会从雨滴中飘落下来——尽管那雨滴缠绵、温柔。 我本以为，微风会将秋天送到我身边，于是我可以在风中漫步，和秋天亲吻，但是一场雨，浇灭了我心中那束希望的火苗。 秋天里的雨季，萧条，落寞，正如我的雨季，不期而至。 初三的生活，不再有诗，初三的天空，只有低小。 花季的幻想，全被初三泯灭。 于是我便爱上了秋的成熟，爱上了雨的多情。 傍晚，雨又在窗前飘落。 昏暗的房间，潮湿的空气，使我窒息。 天空容不下雨，便让它降临大地，做人间的天使，但是，它却让我迷惘……撩开窗帘，本想看看缥缈的景色，可是雨水，却阻挡了我的视线，于是，我便看不到远方。 呼之欲出的泪水，便在此刻，倾泻。 正如窗外的雨，不知何时才会结束。 与幕降临，它那黑色的魔爪将大地笼罩。 窗外的雨依然在下，那是一支不谐调的曲。 天空如黑绸子一般，阴霾得可怕，诺大的世界，好像只剩我一个人，恐惧，孤单，困惑在空气中蔓延。 雨水，是在为我哭诉吗？如果是，那将是一支黑色的挽歌…… 翻开儿时的日记本，用手慢慢触摸纸上的印记，原本充满童趣的往事，在此时却让我心酸，那些流失的记忆，如雨如水，似烟似梦，一去不返。 失落的种子不知何时已深埋我心中，经过那雨水的浇灌，惆怅拔了节，迷茫更是疯狂滋长。 …… 一觉醒来，雨已经止了，秋日的朝阳，在天边微笑，窗外的麻雀，也在为雨后的清爽而欢呼。 一切都很美好。 包括我的心情。 突然醒悟，是雨水孕育了彩虹，是雨水孕育了新的生命。 而秋天的雨季，我的雨季，只不过是一个序幕，或者说，是一段插曲。 感谢雨水，为我做了一次心灵的洗礼。 今后的我，不再犹豫，也不再徘徊……3 温柔的雨江南的秋天感觉和夏天一样——绿树红花。 秋天的雨并不多，就算有，也只是及时雨，没有下太久。 大概是太喜欢雨了吧，我老是想在秋天看看雨。 这天，终于让我给等到了。 天上的云很不耐烦，全都聚集在一起，罩住整个天。 天开始灰暗起来，阴沉沉的，使人的情绪一下子掉到了最底层。 接着，一束又一束的雨从天上撒落，落在池塘，落在古道，落在屋顶。 雨调皮地跳跃于人们的头上，路上的人只好用书或者其他物体挡住着突然来的雨。 他们心里一定在想：这雨真顽皮！雨可不管那么多，它们还是呢们肆意，那么放荡。 雨落在江南的一种特别的屋子上——这种屋子屋顶呈三角形，可以使雨水顺利地往下流。 果然，雨滴顺势下滑，“啪嗒”一声，清脆响亮。 屋檐下更有一景观。 雨柔顺地流下来，形成了雨帘。 如同花果山水帘洞，却不像它那样汹涌，雨帘是温柔的；雨把树叶冲了下来，如同一幅满天星的画，却不像它那样只限于一格，雨帘是变化多端的；落下来的声音使雨来年像音乐喷泉，但它没有洪亮的声音，它只有悠闲自在的声音……雨继续下着，我上了楼，吓了一跳，全城竟然都弥漫在烟雾，如在桃花源！弄里有烟雾，是朦胧罩眼的；屋顶上有烟雾，是飘渺而挥之不去的；教堂里有烟雾，是伴着洪亮的古钟传遍所有地方的……突然懂了刚才我为什么想不到有这样的景观，原来我也在里面啊，可谓“当局者迷”！过了一会儿，雨停了，烟雾也三了，金黄色的霞光把周围一染，刚才的温柔的感觉挥之不去而更加浓！4凶暴的雨如果说到江南的雨，你只想到上面写的缠缠绵绵，弄人心弦，那你就错了，江南的雨凶暴起来也是十分可怕的！一般来说，夏天的台风就经常攻击江南沿海。 我们这里很少有台风直接袭击，却也受影响，下暴雨。 下雨之前，黑云会聚集在一起，一起压下来，天气变得十分闷热，让人坐立不安。 然后，一齐爆发，全部都倾泻出来，然后风也跟着来，接着听到的就是关窗子的声音。 而窗外，却也不静下来，“啪啪啦啦”地落下来。 大树在风的狂吹和暴雨的鞭打下摇曳着，树叶纷飞，雨果然发威了！雨的力量十分大，把地上的沙子打得跳起来。 水沟里的水一下子就涨了上来，人们也迅速地躲进家里，一般这中雨不是找个棚就可以躲的，汹涌的雨可以在几秒内把你给打得全身都湿透。 在家里就看不见外面了，不仅有玻璃挡着，更大的障碍还是大雨的阻隔，眼前根本一片模糊。 只知道，在自己不知道的情况下，树已经有的倒有的光秃秃，遍地都是叶子和杂物，甚至还有人在修理屋顶…… 5年四季，春夏秋冬，不停的交替着，变化着。 而雨，也随之变化着。 春天，我是温和的；夏天，我却是暴躁的。 风咆哮着、嘶吼着，而我也不留情面地拍打着大地上的每一种事物；秋天，我是冰冷的；冬天，我则更加冷列。 这就是我，喜怒无常的我。 还记得我是孩子的时候，我是幸运的。 因为我是在白云的襁褓中笑着长大的。 那时候，我是可爱的，天真的……不似现在，如此的暴戾。 或许有人会问，为什么我会变，变得不再那么温和，那么可爱？如果不是大地上需要雨，需要水，或许我现在依然偎依在白云的襁褓中甜甜的笑。 我拍打着，怒吼着大地上的一切。 我不服啊。 为什么让我离开白云，我的避风港啊。 这就是原因。 可笑吧。 因为我的到来，人们的心情也随之复杂起来。 这个夏天，温度极高。 这么久了，温度不降反升。 我来了，温度就慢慢的降低了，所以人们高兴起来了。 可是我的到来，又把许多地方地方给淹了，造成了洪水，使许多人无家可归。 所以，人们又怨恨起来。 在我每次发怒之后，我都会内疚。 毕竟，是因为我让他们不得安宁。 有时候我也会想，为什么我不能像春天时那样让花儿开放，草儿变绿呢？在春天，他们总是说“春雨贵如油 ”，这是在赞颂我吗？如果我在夏天时，也如同春天时一样温柔，是否他们就不再怨恨我了？因为我的怒，频繁的造成了今年的洪涝灾害。 这些我知道是不对的，但我却改不了这脾气。 几百年、几千年、几万年的时候，我都是这样的啊。 有一天，我听见有人对我说：“雨啊雨，你下大一点吧。 我喜欢看下于，喜欢下雨天。 ”只见那个女孩离开身旁的男孩，独自走到雨中。 然后，她哭了。 满脸的水，分不清究竟是雨，还是泪……她在心里说：“雨啊。 谢谢你。 ”我明白了，她是不想让别人知道她在哭，所以才跑来淋雨的。 看到这一幕，我已不再怒火冲天，渐渐的停下来了。 我就是这样，暴躁的雨。 不管别人喜不喜欢，我依然我行我素。 因为夏天，我总是暴戾的，喜怒无常的。 我不再如春天那般“随风潜入夜，润物细无声。 ”亲爱的人们啊，请原谅我的任性。 6今天下的雨太大了！大得简直无法形容。 下午上作文课时，我一看天空中，太阳公公在乌云里逃逸。 又过了一会儿，天空中是乌云密布，就像很多树叶聚集在一起。 不一会下起了小雨。 “淅沥沥，淅沥沥”嫦娥好像在哭泣。 我们下了课，我抬头一望，下起了小雨，“嗒嗒嗒”我仿佛听见了老天爷在哭，好像是谁偷了他的物品似的。 我们放学了，雨越下越大，电闪雷鸣，雷电合作成了倾盆大雨。 雷公用他最大的声音，发出“轰隆隆”的怒吼，电母呢？电母用她的金锣，发出“咔嚓！咔嚓！”的声音。 在公路上，高高的白蜡树，在大雨中，甩动着它的秀发，被风吹的东倒西歪。 在路上的行人穿着雨衣，顶风冒雨的穿行。 过了几个小时，晴空万里。 太阳公公又重新露出了笑容，在天空中出现了七道彩条——彩虹。 这就是夏天的雨景！

春天的故事 作文 600字 记叙文

转瞬间严冬已逝，春天已悄悄地来到人间。 春天，是美好的季节，是充满诗情的季节；春天，又意味着一个生机勃勃的开始。 自古以来，诗人喜爱春天，赞美春天，是因为春天景色宜人，处处皆可入诗。 漫步古诗百花园，只见咏春诗姹紫嫣红、争奇斗艳，令人目不暇接，随意采撷几朵，慢慢品读，不知不觉已陶醉其中。 “一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。 有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。 ”这是北宋诗人秦观的《春日》。 这首诗写雨后春景。 瞧，雨后庭院，晨雾薄笼，碧瓦晶莹，春光明媚；芍药带雨含泪，脉脉含情，蔷薇静卧枝蔓，娇艳妩媚。 这里有近景有远景，有动有静，有情有姿，随意点染，参差错落。 全诗运思绵密，描摹传神，自具一种清新、婉丽的韵味，十分惹人喜爱。 “朝来庭树有鸣禽，红绿扶春上远林。 忽有好诗生眼底，安排句法已难寻。 ”这是宋代诗人陈与义的《春日》。 这首诗写春天早晨之景。 耳盈鸟语，目满青枝，绿红相扶，异馥诱人。 诗人寥寥几笔，一幅春意欲滴的画面便展现在读者面前，然后，诗人索性止笔，不再描写春景，转而抒情。 春意浓郁，灵感忽生，但诡谲的诗人却用“已难寻”的遁词来诱使读者自己去感受春意，这种虚实相生的方法，给读者留下了很大的想象空间。 “远目随天去，斜阳着树明。 犬知何处吠？人在半山行。 ”这是南宋诗人杨万里的《春日》。 这首诗写春天傍晚之景。 斜阳披丛树，绿地与天接，犬欢叫，人晚归。 这首诗自然贴切，常中见巧，平中见奇，将读者带进全景式的春之氛围，这里有春之境的美妙，有春之色的绚烂，有春之味的浓烈，有春之声的和悦，置身其间，人们会敞开胸襟，尽情欢歌。 “春水初生乳燕飞，黄蜂小尾扑花归。 窗含远色通书幌，鱼拥香钩近石矶。 ”这是唐代诗人李贺的《南园》。 南园的春天，生机勃勃，富有意趣。 春水初生，乳燕始飞，蜂儿采花酿蜜，鱼儿拥钩觅食，这些都是极具春天特征的景物，而远景透过窗户直入书房，使人舒心惬意，欢欣不已。 这首诗生动传神，清新流转，读来令人神清气逸。 “古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 ”这是南宋和尚僧志南的《绝句》。 这是一首描写春游的绝句。 春光明媚，勾起了出家人的游兴，于是走出庙宇，观赏春光。 驾着小篷船出游，将船停泊在古树下，拄着藜杖桥东漫步。 虽是平铺直叙，但古木阴中停泊着小船，这个画面很雅，很古朴，颇如一帧中国古代的文人画。 后两句准确精练地表现了春天杏花盛开，小雨纷纷，杨柳飘舞，东风和暖的美丽而宜人的景象，是传诵千古的名句。 这首诗情与景汇，物与心谐，诗人抓住春风春雨的特点，略加渲染，便透露出内心的喜悦和对大自然的热爱。 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ”这是清代诗人高鼎的《村居》。 一、二句具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色，二月里，春光明丽，草长莺飞，杨柳以长长的枝条轻拂堤岸，好像被美好的春色陶醉了。 三、四句描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景，他们的欢声笑语，使春天更加富有朝气。 这首诗落笔明朗，用词洗练。 全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。 “阴阴溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。 鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花。 ”这是宋代诗人晁冲之的《春日》。 这是一首寓情于景的惜春诗。 全诗四句四景，小溪明净，细雨翻萍，鹅鸭嬉戏，桃花逐水，画面十分鲜明，历历如在目前，令人悠然神往。 诗人以鹅鸭“趁桃花”的景象寄自身的感慨，春已去尽，鹅鸭不知，故欢叫追逐，无忧无虑，而人却不同，既知春来，又知春去，落花虽可追，光阴不可回，诗人的惜春之情，溢于言表. 春天的色彩 春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总会。 我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？ 春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。 啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。 风和雨总是结伴而来的。 早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。 宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。 ”说的多么好啊！但又何止是“绿”？ 在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。 人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。 感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。 再看看春天的天空吧。 怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。 在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？ 但是，如果你俯下身子去仔细审视，你会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹。 你也许会叹息：“真是美中不足啊！”是的，望着那几茎折肢断臂、垂头丧气的小草，谁还会有好心境？可是，你不妨削去枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现，嘿！里面却是绿的！原来外表枯黄的小草也在孕育着，孕育着更美的春天。 我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。 尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么？

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